• Terapia ręki

        • W Specjalnym Ośrodku szkolno-Wychowawczym terapeutami, którzy zajmują się terapią ręki są: Katarzyna Kołodziejak, Małgorzata Ducka

           

          TERAPIA RĘKI

          Problemy dzieci uczestniczących w zajęciach:

          1. trudności w opanowaniu umiejętności samoobsługowych, manualnych, posługiwaniu się prostymi narzędziami;

          2. trudności motoryczne, z powodu których niechętnie uczestniczą w zajęciach ruchowych oraz w zabawach wymagających współpracy obu rąk;

          3. zaburzona koordynacja ruchowa i koordynacja wzrokowo – ruchowa;

          4. trudności w dostosowaniu szybkości i zakresu ruchów do charakteru wykonywanej czynności;

          5. nieprawidłowe napięcie posturalne;

          6. problemy grafomotoryczne w tym trudności we wstępnej nauce pisania.

          Cele terapii:

           Cel główny :

          usprawnianie i wspomaganie dziecka w osiągnięciu optymalnego poziomu w zakresie samoobsługi oraz doskonalenie sprawności manualnej i grafomotoryki poprzez usprawnianie funkcji percepcyjno – motorycznych.

          Cele szczegółowe :

          • rozwijanie ogólnej koordynacji ruchowej;

          • rozwijanie koordynacji obustronnej;

          • usprawnianie sprawności ruchowej całej kończyny górnej;

          • udoskonalenie sprawności manipulacyjnej ręki;

          • doskonalenie umiejętności chwytu;

          • doskonalenie techniki pisania;

          • poprawa koncentracji;

          • wzmacnianie poczucia własnej wartości poprzez budzenie wiary we własne możliwości.

           

          Struktura zajęć

          1.Część wstępna (powitanie, przebieranie się w strój/rozbieranie, nauka składania ubrania).

          2. Zajęcia ruchowe: - zabawy i ćwiczenia rozwijające sprawność ruchową i reakcje równoważne; - zabawy i ćwiczenia rozwijające koordynację obustronną i ruchy naprzemienne; - ćwiczenia i zabawy integrujące przetrwałe odruchy; - ćwiczenia i zabawy rozwijające schemat ciała i orientację przestrzenną; - ćwiczenia i zabawy stabilizujące obręcz barkową i usprawniające ruchy ramion, przedramion, nadgarstka, dłoni i palców.

          Sprzęt wykorzystywany do zabaw ruchowych:

          Sprzęt specjalistyczny: huśtawki, platformy, hamak, deskorolka, trampolina, deska rotacyjna, piłki rehabilitacyjne, piłki skoczki, suchy minibasen, tunele itp..

          Sprzęt sportowy: piłki różnej wielkości i ciężkości, wstęgi gimnastyczne, szarfy, chusty, taśmy do ćwiczeń rehabilitacyjnych, obręcze, elementy do budowania torów przeszkód, kijki gimnastyczne, równoważnie, worki do skakania , woreczki wypełnione różnymi materiałami , rakietki z siatką i rzepami itp. Inne pomoce: serso, puzzle do gry w klasy, guma do skakania, plastikowe kubeczki, wędka z kompletem rybek, kocyki, balony, gazety, kartonowe rurki, kartony po jajkach itp.

          3.Zabawy manualne, grafomotoryczne:

          - zabawy i ćwiczenia precyzji ruchów dłoni i palców;

          - ćwiczenia ułatwiające opanowania prawidłowego chwytu i trzymania narzędzia do pisania;

          - ćwiczenia usprawniające kontrolowanie siły nacisku ręki dziecka w trakcie pisania;

          - wytwarzanie nawyków związanych z prawidłowym kreśleniem niektórych liter i ich połączeń;

          - zabawy i ćwiczenia współpracy oka i ręki wg kolejności.

          - ćwiczenia graficzne.

          4.Zakończenie (masażyki, słuchanie opowiadań, muzyki itp.), przebranie, pożegnanie.

          Pomoce wykorzystywane podczas zajęć manualnych:

          - Pudełka dotykowe, tkaniny i materiały o różnej fakturze, pojemniki z różnymi zamknięciami, dziurkacze, klamerki do bielizny, masy plastyczne (plastelina, modelina, masa solna), różne rodzaje papieru, folia bąbelkowa, rożnego rodzaju guziki i korale, opakowania po jajkach, szablony figur geometrycznych, liter, zwierząt, kłódki, śruby i nakrętki, plansze z wzorami szlaczków, spiral, ósemek, farby, pędzle różnej grubości, szczypce i pęsety itp. pinezki, gumki itp.. - Gry typu pchełki, skaczące czapeczki, żabki, przybijanki, przewlekanki, tablica magnetyczna, tablica znikopis, klocki konstrukcyjne itp.

          - Materiały naturalne: szyszki, kasztany, żołędzie, liście, owoce i warzywa, przyprawy, korki, nakrętki, stare gazety, sznurki, włóczka, papierowe talerzyki, makarony, kasze, mak itp.